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2020云南版納教師招聘考試教育學知識:新課程改革背景下的教師觀

2020-02-28 16:48:51| 來源:中公教育

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隨著2020年的到來,云南教師招聘考試也逐漸拉開了序幕,各位小伙伴也可以開始新一輪的備考;下面,云南中公教育就和備考的小伙伴看一看新課程改革背景下的教師觀,大家可以記一記,為2020年考試做準備!

1.從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者

促進者指教師要從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來,在教學過程中突出學生主體地位,對學生啟發誘導和幫助。

如:一次數學考試后,小明又成為了班級的倒數第一,這時數學老師并沒有放棄他,而是對他進行不斷的幫助和引導,一學期后,小明有了非常大的進步。

2.從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者

教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性的認識,從而去解決各種教學問題。

如:當王老師在教學過程中發現問題時,課后積極向有經驗的老師請教,并查閱資料,最終解決了問題。

3.從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該課程的建設者和開發者

新課程倡導民主、開放、科學的課程理念,同時確立了國家課程、地方課程、校本課程一級課程管理政策,這就要求課程必須與教學相互整合,不斷的尋求各種教育資源,結合本學校特點開發校本課程,優化課程,從而更好的促進學生的發展。

如:張老師在農村小學支教,為了幫助學生對教學內容有直觀的感受,張老師到公園去尋找上課所需的臘梅和荷花,最終學生對于所學的知識點印象更加深刻了。

4.從學校與社區的關系來看,新課程要求教師應該是社區型的開放教師

隨著社會發展,學校教育與社區生活正在走向終身教育要求的“一體化”,學校教育社區化,社區生活教育化。新課程特別強調學校與社區的互動,重視挖掘社區的教育資源。教師的整育工作不能僅僅局限于學校和課堂,教師要特別注重利用社區資源來豐富學校教育的內容和意義。

如:李老師自參加工作以來,每天堅持讀書看報學習,從不間斷。

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